Diagnoza wstępna (pierwsze spotkanie) trwa od około 45-60 minut. Polega na ocenie stopnia rozwoju mowy pacjenta. Obejmuje:

• wywiad z rodzicami dziecka lub Pacjentem dorosłym,
• badanie sprawności artykulatorów,
• badanie słuchu fonematycznego,
• badanie lateralizacji.

Po przeprowadzonej diagnozie pacjent otrzymuje prognozę trwania terapii logopedycznej, oraz zalecenia do pracy w domu. Wskazanie do ewentualnej konsultacji z lekarzem/ specjalistą.

Terapia wad wymowy:

• Seplenienia ( sygmatyzmu) – dziecko nieprawidłowo wymawia głoski : s,z, c, dz, ś, ź, ć dź, sz, ż, cz, dż.
• Rotacyzm – nieprawidłowa realizacja głoski r.
• Kappacyzm – nieprawidłowa wymowa głoski k.
• Gammacyzm – nieprawidłowa wymowa głoski g.
• Mowa bezdźwięczna - Osoba nie potrafi wymawiać głosek dźwięcznych, zastępuje je bezdźwięcznymi odpowiednikami. Np. zamiast b mówi p, zamiast d mówi t.
• Lambdacyzm – nieprawidłowa realizacja głoski l.
• Mowa nosowa – głoski ustne wymawiane są jak nosowe (nosowanie otwarte) lub głoski nosowe wymawiane są jako ustne. (nosowanie zamknięte).
• Opóźniony rozwój mowy

Rehabilitacja mowy w:

• Afazji – gdy utrata zdolności mowy nastąpiła wskutek ogniskowych uszkodzeń mózgu. Wskutek udaru, wylewu, urazu czaszkowego.
• Dyzartrii – wynika z dysfunkcji aparatu wykonawczego ( języka, podniebienia, gardła, krtani). Najczęściej dyzartria spowodowana jest uszkodzeniem mięśni, nerwów czaszkowych, jąder nerwów czaszkowych, dróg korowo – jądrowych, układu pozapiramidowego.
• Jąkaniu - Zaburzenie płynności mowy. Objawia się najczęściej niezamierzonym przerywaniem wypowiedzi słownych „zacinaniem się”, powtarzaniem wypowiedzi, zniekształcaniem słów i sylab. W przypadku jąkania może wystąpić logofobia – lęk przed mówieniem.

Rozwojowa niepłynność mowy

Masaże logopedyczne, terapia mowy w autyzmie, mutyzmie, Zespole Downa, Zespole łamliwego chromosomu X i inne.

Terapia Neuroflow - Aktywny Trening Słuchowy ( Metoda autorska dr hab.n.med.Andrzeja Senderskiego) Interaktywny trening wyższych funkcji słuchowych dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego.

Często spotykamy dzieci, które zachowują się tak, jak gdyby nie słyszały, a badanie słuchu fizycznego wychodzi prawidłowe. Problem leży w nieprawidłowym przetwarzaniu bodźców słuchowych do mózgu ( Niedosłuch centralny).

Jeśli Twoje dziecko ma trudności :

• skupieniu uwagi,
• w nauce czytania , pisania i języków obcych,
• z rozumieniem mowy w szumie i hałasie,
• z rozumieniem dłuższych, bardziej złożonych poleceń i wypowiedzi ustnych,
• prosi często o powtórzenie pytania,
• często sprawia wrażenie nieobecnego,
• chorowało na przewlekłe, wysiękowe zapalenie ucha środkowego, ostre zapalenie ucha, lub miało przerost III migdałka gardłowego

SKONSULTUJ SIĘ KONIECZNIE ZE MNĄ!